马克思主义学院

(文字杨小帅 摄影王会娟 彭丽洁)为进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》以及教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》和《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》等文件精神，确保党的创新理论及时融入思想政治理论课，集思广益，以研促教，进一步提高教学教研水平，优化教学质量，推动思政育人工作高质量发展。2024年4月24日上午，马克思主义学院马克思主义基本原理教研室召开了马克思主义基本原理集体备课会。会议由思想政治教育系副主任熊晶主持，专兼职教师代表及部分22级本科生代表参会。

集体备课会选出《马克思主义基本原理》的第三章第一节的内容，探讨了“如何将新质生产力的内容更好地与教材知识点进行深度融合”，此外也围绕新质生产力在教育领域中的应用，探索了“如何进行教育教学创新”。

会上，熊晶主任详细解读2023版《第三章 人类社会及其发展规律》的教学内容、基本目标、课时分配、重点难点等内容。同时也介绍了习近平总书记提出的新质生产力的理论内涵及其融入到思政课教学的价值与意义，熊晶主任指出新质生产力的提出是对马克思主义生产力理论的创新和发展，是马克思主义政治经济学在21世纪中国语境下的新突破。新质生产力是思政课教学必须要讲、必须要融入的最新理论之一，希望各位老师打好理论功底，随时关注了解热点、前沿问题，创新教学方式方法，将党的创新理论“讲深、讲透、讲活”，更好的落实立德树人的根本任务。

杨小帅老师对《马克思主义基本原理》课程第三章第一节第二目社会基本矛盾及其运动规律的内容进行教学展示。首先，杨老师回顾了上节课的重要教学知识点;然后，引经据典，深入浅出，对社会基本矛盾的相关知识点进行解析，并通过案例重点讲解了生产力与生产关系的矛盾运动及其规律。在讲到生产力的劳动资料、劳动对象、劳动者三要素及科学技术作为生产力的重要因素时，融合进了习近平总书记提出的新质生产力的重要理论创新内容;杨老师先从社会存在和社会意识的角度来分析为何在新时代会提出新质生产力这个概念，随后提到新质生产力是科技进步的产物，是人类改造自然能力的革命性提升。伴随着科技创新，马克思主义生产力理论里面的生产力三要素都得到了整体性的提升，越来越多的现代生产工具逐渐代替传统的生产工具，这是体现生产力发展的重要标志。科技的发展也带来了新劳动者的素质和专业技能的提升，新劳动对象范围的不断扩大，新质生产力在本质上就是先进生产力。杨小帅老师通过将党的最新理论创新内容融入到原理课程的教学中，做到了教学内容的与时俱进，让同学们在更好理解教材知识点的同时，了解到国家的最新理论创新，培养学生的理论分析能力和领悟能力。

马克思主义学院彭丽洁老师也对马原教材第三章内容的第一小节进行了说课，彭丽洁老师从“说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程”六个关键方面对《人类社会的存在与发展》的内容进行系统概述，着重阐述了这节课的教学过程，从学生的校园生活入手引出“社会存在与社会意识的辩证关系”，并以案例分析法讲述“新质生产力”相关内容。说课环节完整流畅，教学理念设计合理，教学目标明确突出，教学内容丰富多彩。教学设计既注重教学内容的深度和广度，同时也注重教学方法的创新和多样性，表现出了高水平的教学设计能力和对教学内容的深入理解，有助于提高学生的参与度，激发学生学习热情，从而提高教学效果。

马克思主义学院王会娟老师也回顾总结了自己前半学期的教学情况，与大家进行了教学经验的分享。王会娟老师注重翻转课堂，设置与教材内容、时政热点相关的主题，引导学生在课堂进行五分钟展示。主要以小组形式展开，查阅资料、展开讨论，并结合教材总结提升。通过该互动形式，充分发挥大学生在思想政治理论课学习过程中的主体性作用，在做中主动学，在学中主动做，使得大学生真正将所学马克思主义基本原理知识内化于心，外化于行，帮助大学生树立系统观念，增强其辩证思维能力、历史思维能力、底线思维能力、法治思维能力、战略思维能力、创新思维能力，更好的适应和面对未来的生活和工作，实现个人价值和社会价值的统一!

随后备课会进入了研讨环节，各位老师就新质生产力的理论内容如何更好地与马克思主义的相关知识点深度融合，及如何运用新质生产力，创新教育教学方法，进行了积极而热烈的讨论，如有的老师提到可以运用大数据、人工智能等技术分析学生的学习情况，为学生提供个性化的学习方案，也有老师提到可以利用在线教育平台拓展教育资源，提高教育普及率，同时各位老师也对平时备课授课过程中所遇到的一些问题进行了交流和探讨，如“课件中已有的案例与相关内容的契合度不够高，如何找到更好的案例” “如何更好的对课件进行二次开发，以促使课件更形象生动，降低学生对知识点理解的难度” “如何更好的充实自己的专业知识和能力，以满足该课程较高的专业性，避免出现授课过程中的底气不足现象” “有没有更好的方法抓住学生的注意力”等问题。

为了使备课会达到更好的预期效果，马克思主义教研室还组织了部分22级本科生旁听，并鼓励学生积极发表自己对新质生产力的看法，以及对如何上好马原课，有什么样的建议和期待。22级护理学专业7班的蔡月同学分享了自己对新质生产力的理解，并且也提出希望老师在授课过程中可以播放一些和知识点相关的视频，以期更直观形象的理解抽象的知识点等等。

备课会最后，熊晶主任对本次会议进行总结。她指出，新质生产力既是理论问题，也是实践问题，思政课教师要始终站在时代前沿，发挥先锋作用，在科学理论的指导下推动学院思政教学科研工作的创新发展。熊晶主任还指出备课是为了营造一种持续分享交流、合作共享、互帮互助的研讨氛围，进一步增强思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性，科学规范教学内容与课程考核设置，创新教育手段和方法，提升课堂教学效果和教学质量的一种方式，希望各位老师都能在集体备课中有所成长与收获。

此次备课会的成功举办，不仅为马克思主义教研室的教师们和兼职教师们提供了一个交流和学习的平台，也为今后的教学工作指明了方向。教师们纷纷表示，“众人拾柴火焰高”，通过集体备课，教师们从不同的维度进行了思考、凝练，体现了团队的力量和集体的智慧。水本无华，相荡乃成涟漪;石本无光，相击而成灵光。教学改革、教学研究永远在路上，每一次教研活动都是积跬步至千里的过程，教师们将以此次备课会为契机，不断提升自己的教学能力和专业素养，为学生提供更加优质的教学资源。马克思主义学院也将持续打造教师学习交流平台，推动教育教学的创新与发展，努力培养支撑高质量教育发展的高素质思政课教师队伍。