艺术与设计学部

在新文科建设的大背景下，环境艺术设计专业正处于转型升级的关键时期。本文通过分析2023-2024年度环境艺术设计系(环艺系)的乡村振兴实践活动，探讨了实践教学在培养应用型人才方面的重要性，同时提出了未来教学与人才培养的新思路。

1.乡村振兴实践：汪家畈村之行的启示

汪家畈村的乡村振兴实践活动，是环艺系教学与实践结合的典型案例。通过此次活动，学生们不仅深入理解了乡村的自然环境、文化特色和居民需求，还将所学知识应用于现实，实践了家具设计与制作，体现了理论与实践、知识与能力的深度融合。这一过程不仅增强了学生们的设计实践能力，更重要的是培育了他们的社会责任感和服务意识，为他们未来的职业生涯奠定了坚实的基础。

2023-2024 环艺系教师带领学生参与乡村振兴实践活动

2.新的教学人才培养方案的探讨

在此背景下，环艺系教师积极讨论并制定新的教学人才培养方案。这一方案的核心是以学生为中心，进一步深化教学改革，强化实践教学的地位，同时注重跨学科知识的融合与应用，培养学生的创新设计能力和实践能力。具体措施包括：

(1)科学规划课程体系：按照能力成长的要求，优化课程结构，设置更多能够激发学生创新思维和设计实践能力的课程内容。

(2)强化实践能力培养：增加学生参与真实项目和社会实践的机会，如与企业合作的实习项目、社区服务等，以实际工作经验丰富教学内容，提升学生的职业技能和工作适应能力。

(3)跨界融合教学：融入建筑学、城市规划、景观设计等相关学科知识，拓展学生的知识面，提高他们的综合素质和跨界设计能力。

(4)与时俱进的教学内容更新：将社会热点、国家发展策略等融入教学内容，引导学生形成正确的价值观和设计观，培养他们面向未来社会需求的设计思维。

2024一流课程建设及新形态数字建设工作研讨会

3.跨界融合，促进学生综合素质提升

在课程教学中融入建筑学、城市规划、景观设计、艺术学、生态学等学科知识。搭建信息化教学资源，扩充设计大师资源库，扩宽学生认知边界，丰富学科内涵，多元交叉融合;提高学生的综合素质，培养具有创新思维和跨界能力的专业人才，适应现代社会复杂环境下的需求。

家具结构与工艺：榫接合实践活动

《百姓日用即道—博物馆文创产品日用化的发展路径研究》学科竞赛交流

4.结论

环境艺术设计专业面临的发展机遇与挑战并存。通过汪家畈村的乡村振兴实践活动和教师对新的人才培养方案的讨论与制定，我们看到了环艺系在培养应用型设计人才方面的努力与创新。这些实践和改革不仅能够提升学生的专业能力和社会责任感，更将为社会培养出更多具有创新能力和实践能力的高素质设计人才。在未来，环艺系将继续探索和实践更加有效的教学模式，为学生提供丰富实用的学习经历，助力他们成为能够引领社会发展和文化创新的新时代设计师。