城建学部

爱生如子，寓教于乐：辅导员刘建国如何让班级“活”起来

新闻网讯（记者 陈贝倪 冉锦晣）在武汉城市学院有这样一位辅导员，他用心关爱学生，创新班级活动形式，提高学生的综合素质。他就是从事辅导员工作已有15年之久的刘建国老师。在这期间，刘老师始终坚守在教育一线，用自己的实际行动诠释着教育的真谛。

刘建国老师热爱教育事业，关心学生成长。二十年来，他始终如一地热爱着教育这份事业，并将全部的精力投入到所热爱的教育事业中去。因此在日常工作中，他不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质和道德品质。刘老师坚持以身作则，用自己的言行影响和感染学生。所以在给学生立下提前10分钟到教室早读这一规定时，自己也一直遵守着这一规定，每天提前10分钟到教室。遇到天气变化，刘建国头就会疼，但是他仍然坚持提前10分钟到岗，无论春夏还是秋冬，他都是早到班、晚回寝。

在早、晚自习巡视中，刘建国老师敏锐的发现同学们的学习兴趣大不如从前。他没有严厉指责同学们，而是认真思考、总结，得出早晚自习并不是一定要同学们枯燥的学习，也可以进行一些趣味活动的，提高同学们的综合能力的结论。因此，刘建国老师指导工程造价1班同学进行猜词语游戏，规则为：同学们分成两组，两组轮流描述自己的成语或句子，直到一方猜中另一方词语，即为胜利。刘老师巧妙地将团队合作、沟通技巧等元素融入其中，让同学们在游戏中学会互帮互助、共同进步。活动现场，同学们热情高涨，积极参与，充分体现了班级的凝聚力和向心力，同时，通过一个又一个有趣瞬间，拉近了同学们彼此之间的感情。

而在工程造价2班，刘老师则引导同学们开展辩论赛，论题为过程与结果哪一个更重要。正方观点认为，结果更重要，因为结果是衡量一个人或团队努力程度的标准。反方观点则认为，过程更重要，因为在过程中积累的经验和成长才是最宝贵的财富。两方同学有来有回，同学们既锻炼了思维能力也提高了口头表达能力。经过一番激烈的辩论，同学们对“结果和过程哪个更重要”有了更深刻的认识，也为自己的成长积累了宝贵经验。

刘建国老师表示，组织这样的活动旨在丰富同学们的校园生活，一方面，激发同学们的学习兴趣、劳逸结合，另一方面，这些都是有意义的活动，锻炼同学们的个人能力，也能够凝聚班魂，塑造团结、友爱的集体。

在生活中，刘建国老师平易近人，关心学生的生活琐事，经常与学生交流谈心，也会时不时关注、了解同学们的生活近况，帮助他们解决实际问题。2024级的一位同学说，他非常感谢刘建国老师，因为家里人身体都比较虚弱，所以家里人都陆陆续续住了院，还要负担他的学费问题，是刘老师了解情况后努力为他奔走，申请到了助学金的名额，这样的刘老师令人钦佩、令人动容。他坚信，教育的本质是关爱，只有真正关心学生，才能更好地教育学生。