城建学部

  根据学院相关通知精神，为进一步贯彻党的教育方针，推进师德师风建设活动的深入开展，提高教师教学水平，学部于9月2日中午在学部110实验室，召开师德师风专题党课学习，并在学部统一布置和安排下各系于2021年9月至10月集中组织开展学习《教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型案例》、《课堂问答的智慧与艺术》、《教学技能观摩》等为主要内容的专项学习活动。

  通过本次专项学习，再次向学部全体教师强调并明确了：百年大计，教育教师为根本;教育发展，师德师风是关键。而师德，作为教师从事教育教学活动所遵循的行为准则和必备的道德品质，是教师的立业之基、从教之要。同时也进一步提升了教师们的师德师风建设，加深了教师的职业道德观念，将有力推动教育教学水平的提高。同时鞭策自己，立足本职岗位，踏踏实实地做好各项工作，以教师的爱心换取家长的放心，树立教师新形象，争做新时代好教师。

  附专题学习情况：

  土木系：

  今年是中国共产党成立100周年，是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年，教育部对教师提出了更高要求。作为高校教师，必须落实到自身工作的方方面面，取得实实在在的进步。本学期开学已一月有余，城建学部土木系的教师工作正有条不紊的进行。一个月来，土木系每周定期开展教研活动，进行了两次专题学习培训活动。

  9月9日，土木系教师进行了《教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型案例》的专题学习。这8起案例极具代表性，为教师的言行举止敲响了警钟。从收受礼品礼金到发表错误言论、学术不端，每一起具体案例都引发了教师们的讨论。每位老师都认识到作为一名高校教师政治立场坚定、公开言论正确的重要性，同时也认识到到学术不端的不良影响及严重后果。《典型案例》学习结束后，每位教师都清楚了在今后的教学工作中的职业行为红线，并表达了自己的感想体会。正如王晓琴老师所说：“作为一名高校教师，要深刻认识自己肩负的职责和使命，在今后的工作中，不仅要为学生传授专业知识，更要坚守人格底线、以身作则，成为学生为人处世的示范。“

  9月29日，土木系教师开展了《课堂问答的智慧与艺术》及《教学技能观摩》的主题培训。《课堂问答的智慧与艺术》课程从课堂问答行为的问题设计、如何提问、教学生提问、智慧理答四个环节出发，结合案例剖析与实践操作，提出针对性建议，为提高教学效率，打造智慧课堂起到了良好的启发作用。《教学技能观摩》是依托“启林教学比赛”对本校及同类院校的往年参赛的完整教学片段进行了观摩、学习，从身边的教学案例激发自己的教学热情。培训结束后，每位教师都表达了自己的收获和感想。吴晓杰老师说到：“问答互动是课堂必备过程，如何保证其有效性会很大程度影响教学质量和课堂氛围。今天通过课程学习到了问题设计、提问方式、智慧理答等多方面的具体方法技巧，以后会结合自身课程特点，将其逐步运用到本身教学当中，改进问答行为，提高教学效果，打造智慧课堂”。臧园老师说到：“《课堂问答的智慧与艺术》讲解中虽然展示的是以中小学教学内容的案例，但是其对分析原因，明确原理讲解的比较深刻。为我今后教学的改进指明了清晰的方向，具有重要的学习价值和学习意义。今后的教学设计中我应更加重视教学提问环节的设计，比如措辞的运用、问题类型的合理设置、提问等待时间的合理设置等等都是需要改进的内容”。

  两次主题学习培训活动从教师的行为准则到教学设计思路再到课堂问答设计，从师风师德到专业培训，涉及到教师工作的方方面面，对此进行集中学习、讨论是十分必要的。通过学习培训，土木系教师在今后的工作中，必将严格遵守教师职业行为准则，努力提高教学水平。

  建筑系：

  时间：2021年9月16日， 地点：北教2006办公室

  学习主题：教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型案例

  9月16日下午，我们建筑学与城乡规划系组织全体老师集中学习了《教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例》。

  会上，大家逐条学习了《教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例》。案例中歧视、侮辱学生、体罚学生、教学方式不当、伤害幼儿、要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜、骚扰女学生、教师不正当关系等等问题深深警示着每个人。通过对准则和案例的学习，广大党员干部与教职工深刻的感受到了一幅幅触目惊心的有违师德师风的案例画面，这些案例引发了全体党员及教师的深思。

  学习完文件以后，我们开展了研讨会。全体党员及教师通过自查和互查，没有发现相关违纪违规问题。

  通过学习，全体党员及教师感受到了教育部门对师德违规问题的涉事教师和相关责任人的严肃处理态度，体现出各地各校深入落实教师职业行为十项准则、对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。对于师德师风的十项准则是广大教师队伍绝对不可触碰的红线。

  全体党员及教师纷纷表示：“通过这8起案例，深刻的体现了教育部对教师队伍师德师风建设工作的高度重视，我们学校要加强群众反映强烈的突出问题进行处理，持续加大查处和通报力度，深化巩固师德师风治理成果。面对师德违规问题要主动出击、及时处置，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，把“害群之马”及时清除出教师队伍，努力营造教育领域良好生态。

  通过《教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例》的学习，使广大教师引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，全体党员及教师更加清楚地认识到教师这一职业的重要性和影响力，要更加以高标准的态度完成教师在日常教育教学活动中立德树人、培养新时代社会主义建设者和接班人的教育教学目标。坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师!作为高校教师，要提高思想道德修养，严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，严以律己，牢固树立底线意识，不要做有违反教师师德师风的行为。

  时间：2021年10月14日， 地点：北教2006办公室

  学习主题：《课堂问答的智慧与艺术》学习培训

  今天，在建筑系系主任梁宇鸣老师的带领下，系里老师们集中学习了学习强国平台的《课堂问答的智慧与艺术》这门课。课程中关于课堂问答的问题涉及到“怎样设计好的问题”、“怎样提问”、“怎样智慧理答”和“怎样教会学生提问”这四方面的内容，并分节进行了阐述。因为深知课堂问答对于教学的重要性，老师们全程学习的非常认真，在学习到不同环节的时候都进行了积极的讨论。比如听到“教师提问的传统模式和正确的以学生为中心的模式”时，老师们先是进行了自我反思，自己的提问模式是不是也是这样的，然后讨论了理想的以学生为中心的提问模式的可行性和后期改进的方向，大家一致认为大学课堂的提问更因该注重学生的主动性和积极性，老师要在提问时帮助学生拓展思维的广度和深度，同时积极鼓励学生进行思考和主动提问。

  环工系：

  为进一步贯彻党的教育方针，推进师德师风建设活动的深入开展，提高教师教学水平，2021年10月6日，城建学部环境工程系及城建综合实验室教师一起开展了《课堂问答的智慧与艺术》、《教学技能观摩》、《教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型案例》专题学习。

  百年大计，教育教师为根本;教育发展，师德师风是关键。而师德，作为教师从事教育教学活动所遵循的行为准则和必备的道德品质，是教师的立业之基、从教之要。会议上，各位老师从教师、师德、师风解读;违反师德师风的现象及根源;相关法律法规解读;学高为师、德高为范等四个方面展开讨论，明确了学校师德师风建设工作的相关要求。

  通过学习，进一步提升了教师们的师德师风建设，加深了教师的职业道德观念，将有力推动教育教学水平的提高。同时鞭策自己，立足本职岗位，踏踏实实地做好各项工作，以教师的爱心换取家长的放心，树立教师新形象，争做新时代好教师。

  工管系：

  2021年10月14日，城建学部建筑工程管理系全体教师集中参加了以《教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型案例》、《课堂问答的智慧与艺术》、《教学技能观摩》为专题的培训，教师们积极的听培训做笔记，并在培训过后，集中进行了主题讨论活动，始终树立良好的教师职业行为操守、反思自己在课堂中的提问情况，各自发表自己的见解，做的好的老师分享他们的经验，同时老师们也纷纷提出自己在教学、提问中的疑惑，大家热情高涨，相互出谋划策，找出解决办法。

  系主任赵跃萍老师首先提出：课堂问答是一个贯穿整个课堂教学的过程，课堂问答行为的有效性直接影响到教学质量和课堂氛围。系里老师纷纷表示赞同，适当的提问能使学生持续保持跟上老师节奏，调动起学生的积极性。同时，赵老师给我们提出了几个问题：什么是有效的课堂问答?怎样设计好问题?怎样提问?怎样教会学生提问?马峰老师首先提出自己的想法：我们要把以教为中心的课堂问答过程转化为以学为中心的课堂问答过程，即教师激疑，学生生疑，师生讨论，学生释疑。马老师提出的这16字原则，赢得老师们的一致好评，老师们纷纷表示同意。张洪雁老师说道：“以教为中心的课堂问答结构”的前提是教学内容是固定的。在这样的前提下，不仅学生没有疑问，教师也没有疑问，教师就只是忠实的去传递教学内容”。缑变彩老师表示非常赞同张洪雁老师的观点，并补充道：教师可以预先比学生有更多的思考，为学生提供思考的路径及框架，但要随时保持一种开放性，也就是说，教学内容是随时生成的，教师的作用是引导学生思考，而绝不是堵塞他们的思考。老师们都表示出赞同，但是在具体操作的时候总是会觉得有问题，周曼老师就提出自己在课堂提问时候的疑问：我们到底是应该提一些简单地问题还是提一些难的问题。徐荫老师就这个问题提出自己的想法：简单地问题我们可以看作为低认知型的只有唯一答案的问题，这类问题有时会激发起参与提供反馈等作用，可以适当安排一些，但是如果整堂课程都是这类问题，或在重要教学环节上都是这类问题，恐怕就无法唤起学生深度思考。徐冰霜老师表示赞同徐荫老师的说法，补充了徐荫老师的观点：教师除了设计低认知水平的问题，还应该设计一些高认识水平的，综合性强的，开放性、发散性的问题。杨帆老师对徐冰霜老师的问题本身的的认知水平提出自己的疑问：其实我有时候会提出一些高认知水平的问题，可是我发现这样的问题抛下去，学生常常是一头雾水，结果让我自己也很疑惑。

  赵老师总结到：作为教师首先需要有良好的职业道德，其次才能谈业务水平，而对于课堂中所存在的问题，其实这些尺度的把握需要老师在实践中不断地去摸索，去实践，但要保持快速成长，在实践中不断的总结经验，不断地提升自己的教学水平，提问水平。这次会议让老师们很有收获，接下来的教学活动中，老师们会有意识地往这方面思考，往这方面实践，老师们纷纷表示，下次教研活动，老师再碰头，讨论实践中的问题和成长，良性循环，促进老师的教学能力和教学水平。

  建筑与环境系：

  为了进一步提升教师教学水平，更好掌握课堂教学方法，加强师德师风建设，建筑与环境技术系于10月6日教研例会中组织老师学习了《课堂问答的智慧与艺术》、《教学技能观摩》、《教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型案例》等内容。

  对于本次学习，各位老师都相当重视，不仅认真观看视频，记录学习重点，还就学习内容联系实际进行了热烈讨论。会后，老师们纷纷表示，本次学习让他们受益良多，在今后的课堂教学中，一定注意课堂问答的智慧和艺术，努力提高教学技能，让课堂教学活动更加生动有效;同时，在日常教学中也一定注意加强师德师风建设，严于律己，立德树人!

  建筑与园林系：

  金秋十月是收获的季节，伴随着大一新生逐级适应大学的生活和步伐，城建学部建筑与园林工程技术系的全体教师也进行了一次课堂问答的智慧与艺术”专题培训与教学技能观摩和师德师风专题的学习与讨论。

  首先大家在北教学楼2002的办公室里观看了学习强国里观看了“课堂问答的智慧与艺术”专题培训，让大家对课堂的控制，学生的学习兴趣调动，提问的智慧与艺术有了很深入的了解。大家也结合自己的课堂情况，说了一下曾经遇到的实际问题，现在通过学习怎样进行改进。

  接着又在文华云联盟的公众号里观看了教学技能观摩和《教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型案例》，让大家对作为一名教师应具备的思想品德有了全面的了解，对于教师肩负的历史责任感有了深入的认识，并下定决心做一名对得起自己，对得起学生、对得起社会的好老师。