督导组

【本期导读】本期简报介绍第6-15周课堂教学情况，反映了在听课评教和教学督察中了解到的成绩和存在的问题,并提出建议。

（一）

根据督导听课、督察巡查和视频监控的情况，本学期第6-15周整体教学情况良好，大多数学生学习认真或较认真；大多数老师精神饱满，授课认真，管理课堂严格。但有少数课堂学生就座不合理，到课率偏低；个别老师上课迟到。

教师上课前应该提醒学生前排就座；课中应该积极、有效地管理好课堂；课后应该对影响上课秩序的情况主动向辅导员及学生所在学部通报，协同解决问题，维护良好教学秩序，增强教学效果，提高教学质量。同时教师应该以身作则，为人师表，更不能上课不迟到。

（二）

第1-15周督导随机听了各学部教师共696个课堂，下列教师是经两位督导分别听课，综合认为教学效果很好（见表1）。

表1  教学效果很好的教师

特别是以下教师的教学效果更为突出：

1.经济与管理学部喻昊老师讲授《企业内部会计控制与制度设计》课程。喻老师紧扣教材内容，不一味依赖PPT进行讲授；紧密结合时事热点做案例，围绕该课程的诸多理论要点进行讲解，融理论与实践于一体，生动鲜活，加深了学生的理解；结合学生即将开始的毕业论文，提示学生如何结合理论进行经典的新鲜案例选题和探讨，有较强的实用性。教学中喻老师走进学生中间讲解，并不时检查学生的学习情况，注意学生的反馈。在他的严格管理下，学生认真听讲、记笔记及进行有效互动。

何舒卉老师讲授《创业学》课程。何老师通过讲述松下幸之助的创业故事，告诉学生创业者应具备一颗善良、感恩的心，意志坚定，坚持以客户为中心等优良潜质。何老师能将理论与实例相结合，激发学生的学习兴趣和热情，课堂气氛活跃，学生参与度高。

2.医学部李道老师讲授《生理学》课程。李老师能够熟练地讲解血液凝固的定义和凝血的时间，细致地讲授了12种凝血因子的功用以及它们之间的相互作用。李老师讲授课程有亲和力，始终面带微笑地讲解教学内容，很好地使用了提问式教学方法，先提问再由浅入深地讲授教学难点内容，所有的重要专业术语都配有英文单词。学生遵守课堂纪律，能够异口同声地正确回答问题，能够及时理解教学内容，教学效果好。

张艳老师讲授《预防医学》课程。张老师能娴熟地讲授生物性的地方病、物理性的地方病和化学性的地方病，全面细致地分析讲解了生物地球化学性疾病的病因和特点，能够引用典型的小故事帮助学生理解教学新概念内容，教学内容充实，条理清楚，重点内容突出。

周静老师讲授《母婴护理》课程。周老师能够准确地讲解高危妊娠的定义和范围，借助广泛收集的图片形象地介绍了妊娠危险因素的分类，有条理地讲授了高危妊娠的监护措施，能够有效地强调教学重点和难点内容，能够列举典型病例辅助教学，讲课生动，学生能够很好地理解和掌握学习内容。

3.城建学部王晓琴老师讲授《材料力学》课程。王老师态度亲和，授课熟练。全程没有PPT，详细地在黑板上板书解题过程，用不同颜色进行标注；期间不断让学生参与解题，且注意覆盖面，与学生互动良好。利用学生板书的时间，老师与座位上的学生交流，以了解其薄弱环节，进行有针对性的教学。大部分学生能够在老师的带动下认真练习。老师利用课间的休息时间板书，为下节课提前做好准备工作。

4.外语学部曾宜玲老师讲授《英美社会与文化》课程。曾老师对英国王朝历史时间进行整理，列出时间表，标记重大事件。曾老师准备了时间表框架，学生通过阅读和查询填写列表，课堂上采取抢答方式共同完成年表及对重大历史事件的梳理，既核对了答案，又对知识点进行了系统梳理。曾老师为增加学生的学习兴趣，对教学环节进行了活动设计，计划充分，电子平台抢答系统使用娴熟，学生参与度高。

冯新艳老师讲授《西方文明史》课程。冯老师先将本节课涉及的关键词以词汇练习的方式进行展示，然后开启本节新知识点的讲解，因信息量大，讲授时以重点问题为线索，关键词句为节点，辅以丰富的图文、视频材料对知识点进行补充和拓展，重难点突出，知识点之间衔接好，内容充实，讲授组织有章法，讲练结合。

何利敏老师讲授《英语写作》课程。何老师精神饱满，备课充分，讲授内容娴熟，表达准确。对词的分类和选择进行了详细讲解和分析，鼓励学生上台陈述展示，以锻炼学生的语言运用能力，通过对动画人物的用词描述提高了学生们的学习兴趣。

陈蓓老师讲授《职业英语》课程。陈老师讲授内容充实，信息量大，针对职业主旨设计话题，引导学生思考，提供应景图片（如中秋节）锻炼学生翻译能力，抓住文章中的语言点详细分析讲解，举一反三，师生互动良好。

王瑾琼老师讲授《英语阅读》课程。王老师讲课有亲和力，不断引导学生分析思考，讨论文章结构，逐段总结每一段的关键词，包括送礼的艺术的方方面面，比如送什么，怎么送，什么时候送，如何包装等。因材施教，教学方法灵活多样。

罗禄老师讲授《大学英语》课程。罗老师主要讲解四级考试中的长篇阅读，先介绍题型、阅读步骤，以阅读步骤做指导引导学生对文章进行阅读和理解并查找定位词、解题。罗老师备课充分，将步骤细化成要点呈现在PPT中，并对重点训练步骤（如定位方法）采用限时方式进行针对性的练习，以强化阅读策略和解题技巧。这种总结考试要点并组织材料进行专项训练的方式意味着罗老师在备课环节下了大功夫。罗老师引导学生思考，学生参与度高。

5.艺术与设计学部叶国庆老师讲授《信息可视化设计》课程。叶老师能够娴熟地讲授现代信息可视化设计工具，深入浅出地讲解了网络商店提供的各种立体图表组件模板，能够收集典型的图片辅助教学，备课充分，教学信息量大，语言流畅，提问式教学，学生有充分的时间理解和掌握教学内容。学生认真听讲，积极回答问题，教学秩序和教学效果好。

王婉秋老师讲授《造型基础-2色彩》课程。王老师备课充分，讲解到位，有亲和力。通过回顾色彩三要素构成的色立体，使学生明白色彩观察面是多维的，鼓励学生要从以前的固定模式中跳出来，观察重在发现，要捕捉记录灵感，注重形态构思与创意。能学用结合，注重学生动手能力的培养。

张静老师讲授《民间艺术欣赏》课程。张老师能熟练地讲授民间艺术的分类，分别从实用性和欣赏性两个方面讲授了民间艺术的重要作用，收集了精制的民间艺术作品，一边展示一边讲解，开拓了学生的视野和认知。教学语言清晰，表达流畅，学生参与教学积极性高。

6.信息工程学部于斌老师讲授《计算机网络》课程。于老师课前了解学生在学习通上的预习情况，掌握学生对本次课内容的了解情况。教授充满热情，对课程足够投入，通过对计算机网络体系结构协议分层的讲解，诠释了计算机中将任何复杂的事物用简单的事物来构成，将大问题分为若干个小问题，然后采取“分而治之”的方法逐步解决的道理。讲解通俗易懂，课堂气氛活跃，学生课堂参与度高。

朱倩老师讲授《编译原理》课程。朱老师授课条理清晰、细致，结合实例将抽象晦涩的形式语言理论转换成清晰直观的方式，讲解通俗易懂。充分利用信息技术手段，通过学习通发布问卷了解学生学习情况，布置作业后在学习通上及时向学生反馈作答情况，并设置答疑解惑和笔记分享区，鼓励学生多讨论多交流、相互学习共同进步，充分调动了学生学习的热情和积极性。

杨艳霞老师讲授《数据结构》课程。杨老师讲授内容娴熟，条理清楚，内容充实。首先在讲解队列的典型操作入队、出队时，强调不能只简单地完成操作，还需加上判断条件，以此引申出做事须严谨，培养学生科学严谨的学习态度。然后要求学生独立完成代码编写，杜绝复制粘贴，教导学生做诚实守信之人。最后在讲解“假溢出”现象的发现和解析时，引导学生在分析问题时要透过现象看本质。在教学过程中思政元素的融入较为自然，学生能够在老师的引导下积极讨论，气氛活跃。

李庆老师讲授《大学计算机基础》课程。李老师结合生活、工作实际将信息技术与计算机的发展讲解得生动而有趣味，激发学生对该门课程的学习兴趣和积极性。通过学习通与学生互动，发布问卷了解学生基础，便于今后的教学中因材施教。严格要求学生，主动管理课堂，学生听讲注意力集中。

7.机电工程学部徐陶祎老师讲授《C语言程序设计》课程。徐老师讲授概念清楚，表达准确，重难点讲解透彻。通过实例告诉、提醒学生慎用逗号运算符。在讲解过程中不断引导学生要正确、规范地书写程序语句，强调要养成良好的编程习惯。能调动学生学习积极性，师生互动好，课堂气氛活跃。

熊晓松老师讲授《机电传动与控制》课程。熊老师能熟练地讲授异步电机的固有机械特性，能对照机械特性曲线细致地讲解理想空载点、额定工作点、启动点和临界工作点的重要性，能强调额定功率、额定转速、额定转差率和额定转矩等重点教学内容。讲重点教学内容时总是先提出为什么，再仔细分析讲解，教学重点内容讲授突出，语音语速适合学生理解教学内容。学生遵守课堂纪律，能回答老师的问题，教学效果好。

卢君宜老师讲授《机械原理》课程。卢老师讲新课内容前先以提问的方式复习上次课的重要知识点内容，提示性地讲解难度较大的研究生试题并引出当天要讲的教学内容，能借助于动画图形象地讲解推广到导杆机构的曲柄。授课感染力强，能够调动学生学习积极性，师生互动好。学生能够认真听课和记笔记。

8.公共课部胡骏老师讲授《高等数学》课程。胡老师通过引导学生理解导数的定义、概念和应用，帮助学生建立起对导数的基本认识。通过示例、图示和练习，使学生能够更好地理解导数的几何意义及物理意义，并能够应用导数解决相关问题，同时鼓励学生思考导数的更多应用领域，充分调动了学生的学习积极性。胡老师授课有激情，感染力强，课堂气氛活跃。

李霞老师讲授《高等数学》课程。李老师通过难度不同的4个例子，对复合函数结构进行了详尽的分析，结合示例一步步推演复合函数求导法则的应用，培养学生感悟由特殊到一般的直观归纳的研究方法，培养学生的归纳总结能力与主动观察和探究发现的能力。李老师全程板书，字迹工整，条理清晰，逻辑性强，便于学生理解推导过程和记笔记。李老师授课感染力强，能调动学生学习积极性，引导学生独立思考。

建议各学部对上述教师予以表彰，发挥他们的示范作用。

 (三)

在听课评教中发现教学过程中的一些问题。

1.临近期末，少数老师登分册上没有任何记录，仅用零散的纸张记录了部分学生回答问题的情况；或登分册上只有一次平时情况的记录；或用铅笔在登分册上做考勤记录。

建议老师在登分册上规范地做好学生平时情况的记录。

2.少数教室窗帘顶部的挂钩脱落了，如南2303、2305等，在光线太强的时候影响PPT的播放效果；部分教室前后墙上的插座是坏的，如南3301等，学生在教室使用笔记本电脑学习时，充电就成了难题；少数教学楼（如南2、南3教学楼等）一楼的侧门开启空间过窄，少数教室的后门无法开启，少数教室（如南4、南5、南6等教学楼的教室）的前后门只开启一扇门，另一扇门没有开启，开启空间过窄，存在严重的安全隐患。

建议学院整体检修一遍各教室的窗帘及各教室前后墙上的插座；相关部门应对消防逃生通道的畅通予以重视。

报：董事长、院领导                                                      

发：院直属各单位、各学部                                               

武汉城市学院                                          2023年12月25日