督导组

【本期导读】本期简报介绍第6-15周课堂教学情况，反映了在听课评教和教学督察中了解到的成绩和存在的问题,并提出建议。

（一）总体情况

根据督导听课426人次、巡查课堂近1万个的数据整理分析，本学期第6-15周整体教学情况良好，大多数教师精神饱满，认真授课，严格管理课堂，能准时上课，不提前下课；大多数学生学习认真或较认真；教学区域卫生干净整洁。

（二）巡查课堂发现的个别问题及建议

少数课堂学生座位不合理，到课率偏低；少数老师上课、监考缺勤或迟到，个别老师穿短裤、拖鞋上课。

相关教师和学部要重视以上几类问题。建议教师课前应提醒学生前排就座；课中应积极、有效地组织和管理好课堂；课后应主动与辅导员及学部沟通、联系，商量对策，不断提高教学质量，增强教学效果；教师应以身作则，带头遵守课堂纪律，上课、监考不缺勤、不迟到，为学生树立好榜样；教师应注意形象、仪表，不穿短裤及拖鞋上课。对于反复多次出现问题的教师，建议相关学部做好该教师的思想教育工作或拿出具体惩罚措施。

（三）督导听课发现好的典型

第1-15周督导随机听了各学部教师共633个课堂，下列教师被认为教学效果很好。（见下表）

教学效果很好的教师

特别是以下教师的教学效果更为突出：

1.经济与管理学部童永霞老师讲授《业财融合信息系统》课程。童老师授课精神饱满、投入，对讲授内容十分娴熟。在上新课之前，童老师带着学生温故知新，既巩固了已学知识，又启发学生发现新问题，引导学生思考如何解决新问题，将课本知识活学活用。童老师授课注意联动性，模块联动、基础会计与会计信息系统联动，以点带面，帮助学生情景式、立体式、全面地理解所学财务模块，师生互动良好，学生学习积极性很高。

2.医学部吴际老师讲授《急危重症护理》课程。吴老师对危重病人的急救护理讲解的非常准确、到位，边讲解边演示，如为了告诉学生该如何正确地搬运病人，采用对4个男生的操作进行点评方式，让学生明白搬运病人时应如何正确操作以及搬运过程中应该注意哪些方面。

周铁波老师讲授《内科护理学》课程。周老师教学经验丰富，教学方式和教学手段灵活多样，讲课语言风趣幽默，能将枯燥的理论知识讲得生动形象，能和学生很好的交流沟通，使学生很容易的掌握、领会讲课内容，教学效果非常好。

孙世猷老师讲授《物理化学》课程。该课程理论性较强，要求学生的基础理论知识水平比较高，针对学生的现状以及药物制剂专业重在实用这两方面，孙老师能够扬长避短，在讲解电极反应这章时，重点讲解了原电池设计及它在药物制剂中的应用，使得原本难懂的东西变得比较容易理解。

3.城建学部鄢小虎老师讲授《环境评价》课程。鄢老师首先对上次课内容进行回顾，然后讲授污染影响型建设项目工程分析。讲授内容充实，重点突出，信息量大；通过引入实例，采用启发式教学方法，引导学生积极思考，师生互动良好。

4.外语学部肖聪老师讲授《大学英语》课程。肖老师授课感染力强，能调动学生学习积极性。首先引出话题，组织学生分组讨论；然后请学生上台演练，做到学练结合、学以致用；对单词及知识点以较为通俗的方式来分析，使学生易于接受并强化了学生的记忆。

黄惠萍老师讲授《大学英语》课程。黄老师引导学生阅读课文后进行相关词语匹配，帮助学生理解和运用不同词性的词汇，学习和掌握在不同语境中如何正确选用合适词汇的能力，培养了学生语境分析和推断的能力。学生能在老师的引导下积极讨论、气氛活跃。

朱云霞老师讲授《大学英语》课程。朱老师首先通过举例展示一些有趣的句子引起学生兴趣，引导学生思考这些句子中的成份；然后引出主语从句的定义，解释主语从句的基本语法结构并分析其特点。从易到难、循序渐进地构造句子，要求学生编写一些包含主语从句的句子，检查并纠正其错误，同时不失时机地介绍四级真题中出现的主语从句。

5.艺术与设计学部袁帅老师讲授《视听语言及分镜头脚本》课程。袁老师对所授课程内容十分娴熟，清楚流利地讲解了画面沟通、镜头语言、色彩选用、动画的历史等内容，PPT制作精美，体现了该课程的特点，结合学生之前所学的知识点进行讲解，将新旧知识点有机联系起来，温故知新、融会贯通。

章煜婕老师讲授《效果图表现技法》课程。章老师将上节课学生完成作品的打分贴在展示板上，召集学生现场对A、B、C各等级的作业做了详细点评，对学生从构图、布线到上色所出现的问题及解决方式提出了具体建议，分析的十分细致。在学生练习时，章老师勤于巡视并指导学生，对典型问题在黑板上加以讲解和强调。

6.信息工程学部周凤丽老师讲授《程序设计基础》课程。周老师通过示例引入“模块化”的设计方法，使学生理解结构化程序设计思想及程序设计的步骤，并强调程序的设计风格要以良好的可读性为目标，以用户为中心，培养学生良好的编程习惯。周老师讲授条理清楚，逻辑性强，重难点讲解透彻；能学用结合，鼓励学生课余在程序设计类实验辅助教学平台（PTA）上循序渐进地刷题，周老师在线答疑，培养学生的编程能力。

邓娟老师讲授《程序设计基础》课程。邓老师首先从红绿灯例子入手引入分支结构，使学生理解分支结构的特点及判断条件的表达，通过流程图描述分支结构的算法并分析问题，再利用if语句实现。通过思考与实践相结合的方式分析归纳分支结构的算法思想，培养学生实践应用能力。课程内容充实，重点突出。

7.公共课部吴珍老师讲授《高等数学》课程。吴老师首先引导学生回顾平面图像的概念，并解释曲面图像是在三维空间中的图像，通过展示球体、圆锥体等常见的曲面图像激发学生对曲面图像的兴趣；然后详细讲解常见曲面图像方程的表示方法，并通过示例演示如何根据给定的方程绘制曲面图像。吴老师板书设计合理，字迹工整，脉络清晰；能主动管理课堂，严格要求学生。

李霞老师讲授《高等数学》课程。李老师从解决实际的问题中抽象出三重积分的概念，使学生理解三重积分的几何意义和物理意义；采取“大化小、常代变、近似和、求极限”的处理思想，通过字迹工整、层次分明、条理清晰的板书推演出三重积分的计算方法；边讲解边板书边观察学生的现场反馈。学生听讲注意力集中，课堂参与度高。

（四）听课中发现的个别问题及建议

督导在听课评教过程中发现少数教师教学中存在一定的问题，归纳如下。

1.少数课堂认真听课的学生较少，聊天、玩手机、睡觉、不带教材的学生较多，教师对此不闻不问；少数老师上课大部分时间在念PPT内容，照本宣科，无法吸引学生；少数老师上课铃响4分钟后才开始上课，又用5分钟才把课件调试好；少数老师上课时点名查考勤用了10分钟。

建议老师严格管理课堂；备课要多下功夫，吃透教材；提前到教室为上课做好准备工作；点名查考勤不应占用过多上课时间。

2.个别新进青年老师上课声音偏小，基本不看学生，整节课只放了两张PPT，PPT内容繁冗、不清晰，完全无板书。

建议学部安排教学经验丰富的教师对新进老师给予指导并互相听课，以帮助青年教师尽快站稳讲台。

3.上课期间黑板上有与本节课无关的内容。

建议任课教师及时擦掉黑板上的无关内容。

4.4月3日第3节课23级物流1班（专）（Z）、23级物流2班（专）在物流综合实训室上课时，缺席9人，教室已无多余座位，若是全勤，座位明显不够；实验实训大楼s105 （3D打印实验室）共有10台打印机，有5台打印机是坏的；s115只有两个实验台可以进行实验，实验设备数量不足；s509部分机器不能用。

建议实训室安排足够的座位，对于无法使用的机器也应及时修理。

5.南3206黑板上白色斑驳太多，南4202黑板上有粘贴残留物，影响板书效果，导致字看不清；南2206外窗处的内墙面斑驳得厉害，南3308正门正对的窗下墙体被侵蚀得非常厉害，影响美观；南7教学楼2楼等一些教室门牌号字太小，极不醒目。

建议相关部门能及时处理、修缮。

6.少数老师和部分学生上课时穿拖鞋，部分男生上课时穿背心，部分女生上课时穿吊带装或露背装。

建议老师应注意仪表，老师和学生上课时穿着不能太过随意。

报：董事长、院领导                                                     

发：院直属各单位、各学部                                               

武汉城市学院                                          2024年6月17日