机电工程学部

2025年12月16日下午，机电工程学部“光影领航”工作室在图书馆二楼智慧教室组织举行辅导员交流会。本次交流会特别邀请在本年度辅导员主题班会大赛中表现优异的张晨老师，面向辅导员群体，作了题为《小切口·大纵深：辅导员如何从“真问题”出发设计“高粘性”班会》的专题分享。

交流会上，张晨老师直击辅导员在日常班会组织中面临的共性困惑——精心准备的内容为何有时难以引起学生共鸣?她结合自身参赛的深入反思与具体实践，提出了“小切口·大纵深”的设计理念。张晨指出，有效的班会不应始于宽泛的说教，而应源于对学生生活“真问题”的敏锐洞察。她通过“考研还是就业”、“如何与熬夜室友协商”等生动案例，阐释了如何将宏大教育主题“翻译”成学生身边具体、鲜活的议题，从而实现精准的情感切入。

围绕如何找到“真问题”，张晨分享了“三层勘探法”(看数据、进现场、听故事)与“问题三问”(普遍性、场景化、认知点)等可操作性工具，引导同仁将观察点深入学生真实的学习生活场景。在设计层面，她以“宿舍矛盾协商”为例，详细拆解了通过“情境创设、工具提供、共同制定、长效链接”四个环节，构建学生主动参与、深度体验、持续影响的班会过程，推动班会从“教师的讲台”走向“学生的舞台”。

张晨强调，在此类班会中，辅导员的角色需要从传统的“主讲人”深化为“总设计师”，综合运用诊断、设计与引导能力。她认为，教育的有效性往往体现在能否与学生一同搭建好跨越眼前“小水沟”的桥梁，而这始于对每一个真实困扰的倾听与回应。

在随后的互动环节，与会辅导员就如何精准定位班级个性问题、设计互动环节的技巧、以及班会效果的评估等话题进行了热烈而深入的探讨。大家纷纷表示，此次分享内容紧贴工作实际，方法论具体实用，为今后提升主题班会的吸引力、感染力和实效性提供了清晰、有力的思路借鉴。

本次内部交流会氛围务实，聚焦专业成长，有效促进了辅导员之间的经验共享与思维碰撞。