人力资源处

三尺讲台，拳脚之间，武术体育教师的身影在高校校园中显得尤为独特。我们不仅是传统武术技艺的传授者，更是中华武德精神的当代诠释者。武术教育自古讲究“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”，这一传统在当代高校教育中更显珍贵。作为武术体育教师，我们的师德不仅体现在日常教学中，更蕴含在一招一式的示范里、在武德精神的传承中、在对学生身心全面发展的关怀上。

武术教学是身体力行的师德示范。与其他体育项目相比武术教育特别强调“言传身教”的教学方法。记得在一次太极拳课上，我反复示范“云手”动作，有位学生始终无法掌握要领。课后我留下他单独辅导，当我近距离示范时，他突然说：“老师，您的动作和视频里不一样。”原来他注意到我在示范时特别注重脊柱的中正，而非单纯追求手臂的轨迹。这正是武术教学的师德体现——我们传授的不仅是动作的外形，更是内在的体态与精神。明代武术家戚继光在《纪效新书》中强调“艺无德不立”，武术教师的一招一式都应是武德的外化表现。当学生从我们身上学到的不仅是技术，更是严谨的态度与专注的精神，师德便在无形中完成了传承。

武术教育承载着促进学生全面发展的育人使命。在“五育并举”的教育方针下，武术体育教师的师德体现在对学生的全面关怀上。有位身体协调性较差的学生，在初级剑术考试前十分焦虑。我没有降低标准，而是针对她的情况设计了专门的训练计划，并告诉她：“武术不是考试任务，而是你与自己的对话。”最终她不仅通过了考试，并且重拾了信心感受到了武术带来的运动乐趣。因材施教，对不同基础的学生给与对应的指导正是师德的具体实践。北京体育大学武术学院教授曾指出：“武术教育要超越技术层面，关注学生的生命成长。”我们通过武术教学培养学生的意志品质、团队精神和文化自信，这正是高校武术教师独特的育人贡献。

当代教育家精神要求武术教师既要扎根传统又要面向未来。在全球化背景下，武术体育教师的师德还体现在文化传承与创新上。我尝试将传统武术套路拆解小组合教学，更符合当代大学生习武特点;在讲解武术理论时，结合运动生物力学原理进行分析;引导学生多阅读中国传统文化的文章和书籍，增长他们的中国传统文化知识。尊重传统又勇于创新的教学实践，是我们高校体育教师在体育教育领域的具体体现。

武术教育界前辈蔡龙云先生曾说：“武术教师当以德立身、以艺育人。”在高校武术教育的特殊阵地上，我们的师德不仅关乎个人修养，更影响着中国传统武术文化的传承与发展。当看到学生通过武术学习变得更加自律、自信、自强时，我深深体会到体育教师这一职业的独特价值。在未来的教学生涯中，我将继续以武载道、以德化人，在拳脚之间书写属于武术教师的师德华章，在奔跑中传递师德，在竞技中书写教育华章，为培养德才兼备的新时代青年贡献自己的力量。

作者：公共课部  兰一