外语学部

总结首考明方向 攻坚二考提效能

——外语学部召开四级备考与期末教学统筹专题会议​

(通讯员 邹洁)为精准复盘我校2024级学生首次大学英语四级考试情况，明确二次考试攻坚目标，统筹期末教学与备考协同推进，3月30日晚19:30-21:00，外语学部大学英语教学中心召开“总结四级首考明方向，攻坚二考提通过率;夯实平日教学强基础，冲刺期末75分目标”线上专题会议。大学英语教学中心主任邹洁主持会议，学部宋主任、冯主任及全体2024级大学英语教师参会，共同为四级备考与期末教学工作把脉定向。​

会议伊始，主持人明确两大核心任务：一是全面总结四级首考成绩，聚焦2026年6月13日二次四级考试，锚定40%-45%的累计通过率目标;二是以夯实课程教学基础、提升教学质量为核心，合理统筹教学进度与四级备考安排，促进学生学业基础与考试能力同步提升。​会议解读四级试卷题型分值与得分标准，为精准提分、科学备考提供坚实数据支撑。同时，会议结合学生访谈反馈，系统梳理出备考核心痛点与实际需求，针对学生普遍存在的考试时间分配不合理、听力理解难度较大、选词填空及长篇阅读解题效率不高、写作翻译缺乏核心句型与话题词汇等问题，明确了高分题型专项集训、个性化错题分析、考前模考指导等针对性举措，精准对接学生备考需求，为二考攻坚精准发力。

为助力教师精准施策，三位四级首考通过率较高的教师分享了实操经验。刘梦瑶老师聚焦听力板块，从考情梳理、学生痛点分析入手，针对短篇新闻、长对话、听力篇章三大题型，分享了“听前预判、听中抓信号词、听后精准定位”的分题型教学策略，以及分层教学、课后精听训练、全真模拟测试相结合的实施路径，并强调以夯实语言基础为核心，辅以正向激励建立学生信心。王逸凡老师围绕阅读备考与课堂管理，提出“基础—方法—复盘”三条主线，分享了单词可视化监督、长难句拆解训练、真题精讲精改、分组互助学习等实用做法，强调通过高频提问、随堂听写等方式保障课堂参与度与学习效果。邵敏老师则针对写作与翻译板块，传授了“三段式”作文框架搭建、高频话题语料库积累、“四步翻译法”等技巧，同时分享了走动教学、任务驱动等课堂管理小妙招，助力营造高效专注的教学氛围。

在四级二考分层攻坚方案研讨环节，全体教师凝聚共识、明确方向，形成三项攻坚举措：一是精准认领339名临界段学生，结合其分数分布与薄弱题型，制定个性化帮扶计划;二是聚焦高分题型突破，针对每题14.2分的听力篇章与仔细阅读，明确“多对2题即可提分28.4分”的攻坚重点;三是强化协同教学，明确各班听说、读写教师职责，听说教师主导听力专项辅导，读写教师统筹阅读、写作、翻译教学，形成备考合力。

针对期末学业质量提升工作，会议系统梳理了后续教学重点、核心知识点与能力达成目标，明确了平时成绩构成、听说口语测试及读写课程考核的范围与题型，进一步细化教学要求、规范过程性考核标准，为夯实学生学业基础、稳步提升课程学业水平划定清晰路径，确保期末教学质量与四级备考工作协同推进、落地见效。

最后，学部领导作总结讲话。冯主任通过对近几年四级成绩对比分析，研判当前备考形势，强调四级考试成绩不仅关系到学校办学质量评估的核心指标，更直接影响学生的学业发展、升学深造及就业竞争力，要求全体教师高度重视、主动作为，切实扛起备考攻坚责任。

宋主任勉励全体教师再接再厉，既要聚焦临界段学生精准帮扶，也要关注全体未通过学生的潜力挖掘，鼓励教师们用耐心与方法激发学生学习动力，力争在二次考试与期末考试中实现双重突破。​

此次会议进一步厘清了四级备考重点难点，明确了学生学业质量提升目标与实施路径，为全体教师精准施教提供了有力遵循。与会教师纷纷表示，将切实把会议精神落到日常教学与备考辅导中，精准施策、协同攻坚。