新闻网讯(通讯员 陈玉娟)6月15日下午，一场题为“大学生心理危机的生态学干预”的专题讲座在南一2号报告厅举行。华中师范大学心理学院教授、博士生导贺金波应邀主讲，围绕大学生心理危机的类型、成因及其生态学干预策略进行了系统阐述。学工处处长赵斌、副处长周清梅以及各学部书记和全体辅导员参与此次培训。

贺金波教授在讲座中指出，大学生心理危机主要体现为精神障碍与自杀行为，二者多数相互关联。自杀性危机的常见诱因包括应激、冲动、抑郁、躁狂及双相情感障碍等因素。

在干预策略方面，贺教授特别强调了“生态学干预”的重要性。他指出，与专业性干预不同，生态学干预具有非专业性、支持性、开放性和日常性特点，其核心实施者是学生的父母和教师。“家长和老师是生态学干预的关键力量，也是整个干预链条中最重要的环节。”贺金波说。

针对不同类型的心理危机，贺教授提出了差异化的生态学干预方案。例如，对于应激性危机，应采取安全保护、陪伴支持、必要时就医等措施，并在事发一周内实现24小时全天候陪护;对于创伤后应激障碍，则建议通过生活陪伴、环境改变、正常工作和放松技术训练等方式进行干预。

在抑郁性危机干预方面，贺教授指出，重症抑郁伴危机需立即住院治疗，轻中度抑郁则可通过服药、心理咨询及支持性干预加以应对。他强调，支持优先、赋能为主、认知扩展是三大基本原则，具体方法包括倾听共情、快乐重温、目标启动、快乐日记等。

针对躁狂发作和双相障碍，贺教授明确表示，躁狂发作期必须住院治疗，轻躁狂则可结合药物与心理干预。对于双相障碍患者，早期诊断阶段应注重接纳与灌注希望，反复发作期则以稳定为主，避免评价与指导，鼓励遵医嘱。

整场讲座内容翔实、案例生动，既有理论深度，又具实践操作性。参会辅导员表示，通过学习进一步认识了心理危机的多样表现，也掌握了更为科学、温暖的日常干预方法。此次培训不仅提供了可落地的干预工具，更增强了辅导员作为“生态干预者”的职业信心和责任感。