课程思政教学研究中心

     （文字、图片：邹正洋） 为助力我校青年教师在启林教学竞赛中更好展现课程思政育人成效，推动课程思政从认知深化走向实践落地，10月16日，人力资源处联合马克思主义学院于图书馆智慧教室204-1举办课程思政专题培训。本次培训特邀学校副校长、马克思主义学院院长、课程思政教学研究中心主任王军教授担任主讲，2025年启林教学竞赛全体参赛教师参加。

       培训伊始，王校长从高校三位一体人才培养目标出发，阐述了课程思政的战略意义，结合教育目标从“双基”到“三维”的演变历程，联系启林教学竞赛与学校发展愿景，系统阐释了课程思政的育人价值。随后，他回顾了我国课程思政工作的发展脉络，并从建设教育强国的战略高度解析了课程思政的必要性。

       在“何谓课程思政”环节，王校长深入解读其内涵，围绕“一条主线、五大重点”阐释课程思政的核心内容。针对当前课程思政实践中易出现的“硬融入”“两张皮”等问题，他指出关键在于转变“思政是附加项”的观念，强调课程思政应回归课程本身的育人功能，并借助教学案例说明：课程思政并非“专业课＋思政”的简单叠加，而是从知识内容、思维方法与价值理念中自然挖掘德育资源。

关于“如何推进课程思政”，他提出“关键在教师、重点在课程”的实施路径。教师应实现“转观念、提能力、厚情怀”，明确自身“主力军”与“主渠道”的定位；课程建设则应遵循“勘探、采掘、冶炼、加工”的流程，系统梳理德育资源，实事求是、以生为本地挖掘思政元素，通过案例融入与现实关联，让课程思政有温度、接地气。

        培训最后，王校长鼓励参训教师以此次学习为契机，深化对课程思政的理解与实践，将培训收获融入日常教学与竞赛准备，为落实立德树人根本任务、完善学校德育体系贡献力量。

        参训教师普遍认为此次培训内容扎实、指导性强，不仅更新了教学理念，也清晰了思政元素的挖掘路径与融入策略，为后续教学与备赛指明了方向。