外语学部

2022年“三育人积极分子”施晓慧先进事迹

  施晓慧老师参加工作15年来，时刻不忘教师职业的初心和使命，以高度的责任心和告诉的热情开展教学工作，爱岗敬业，以人为本，取得了优秀的教学成绩。以下是她教学理念、实践和成果的总结：

  一、爱岗敬业，用实干赢得尊重

  施晓慧老师进入城院15年以来，自专业成立之初就积极承担《基础日语》等学科必修课程，该课程为连续性课程，持续学习4学期，学期课时112-136，周学时为8-10，她已承担过6-7轮。但在授课中，坚持根据学生的实际情况，积极调整教学方案，或者注重提升学生日语表达，或者引导学生课后研讨，或者采用线上线下混合学习夯实基础，从不曾机械化教学。随着专业发展需要，她所承担的课程逐步扩展至《日语语法》《高级日语》等10余门专业性课程。无论是根据国家标准开设的新课，还是由于师资调整教师空缺的课程，她总是身先士卒，勇于承担重任，主动学习、积极备课，并力求使一门新课在2-3轮内成为一门成熟的课程，形成完整的教学体系，之后再做到根据学生实际掌握情况，更新教学素材，不断优化调整教学内容和方案。

  除了日语专业课之外，作为一线日语教师，也承担了外语专业的《第二外语》的日语教学，以及全校非日语专业的《大学日语》的线上或面授教学工作。无论是专业课程还是二外课程，她都会认真备课，

  上课，在课程上展现出了作为教师的良好的精神风貌和职业态度，赢得了学生们的喜爱与尊敬。

  二、示范带动，用奉献赢得称赞

  作为系副主任，施晓慧老师注重积极学习、掌握专业发展的最新动态和教学管理理念，吸收先进的教育管理思想，积极思考专业在发展过程中所出现的问题的对策，努力探索，不断提高教学管理水平。

  施晓慧老师积极配合学部部署，重视日语专业的教学管理工作。及时传达、落实学院、学部的各项规章制度，并撰写本专业的各项工作要求，例如外籍教师助教工作内容，日语专业试卷模板、毕业论文要求与模板等，认真细致地做好每一项具体工作，认真履行岗位职责，恪尽职守。结合日语专业发展的实际情况，优化师资配置，强化课程体系，落实教风、学风建设，形成了一支专业水平高、团结向上、开拓创新、和谐发展的师资队伍。在学风建设方面，她做好师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带，根据教师反馈，与班级导师、班长沟通学生的学习情况，根据学生建议，不断丰富课堂专业活动，让教师能更好地专心教学，让学生能更愉快地学习。

  她在工作中坚持以身作则，勇挑重担，工作规范，办事公道。在分配工作任务时，首先本人应达到专业教师人均工作任务量，另外再承担不能均分的、难以安排的工作任务，带头解决专业发展中出现的困难，增强服务意识，营造了日语教研室团结向上的工作氛围，保证了日语专业的教学工作健康、有序发展。

  三、立德树人，实现教学相长

  “教书”是一线教师的基础工作，“管理”是教研室的日常工作，但这都不是施晓慧老师心目中工作的全部。作为新时代高校教师，她时刻谨记高校教育的根本问题“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，把“三全育人”贯穿于实际教学。作为教师，教书育人要紧紧围绕学生的全面发展这个核心。她坚持在教学中既要“教书”也要“育人”，坚决贯彻立德树人的理念，以身作则，做好师德表率。提倡既要关注学生的成绩，也关注学生的成长。通过教学活动，发现学生的价值与潜能，给与学生充分的理解和尊重，适当给与批评和引导，为学生提供一个安全稳定、可信赖的学习环境。切实做到遵循教书育人规律、学生成长规律和思想政治工作规律，将全员、全过程、全方位育人的思想贯穿于教学和学生成长成才全过程。

  正因为如此，施晓慧老师既能热情洋溢地教学，也能积极参与各项活动，以实际行动为学生的成长保驾护航。新生见面会专业宣讲老师、新生导师、专业活动导师、考研导师、科技百花节活动导师、专业竞赛指导教师、毕业实习与论文指导教师…她总是以积极的姿态出现在各个活动现场。2016-2018年指导学生参加湖北省大学生日语作文比赛分别获得三等奖、二等奖，2019年指导学生参加湖北省翻译大赛获得一等奖。而教学相长，在各项活动中，其本人各项能力也不断提高，在2019年、2011年获评学院“优质课堂教师”。

  今后，施晓慧老师将继续牢记高校教师的使命，继续秉持“三育人”的教育工作理念，以“三育人”模范标兵为目标继续努力。