新闻网讯(实习记者 马紫萱)“请按照杰瑞鼠姿势拍照打卡!”10月16日，在我校医学部2023级应用化学1班的分析化学实验课上，周颖老师一声令下，同学们迅速分组，对着镜头摆出各种俏皮姿势。这并非游戏现场，而是周颖老师为提升课堂到课率和参与度，特意设计的“花样拍照打卡”签到环节。

与传统签到方式不同，周颖老师要求学生们以小组为单位，通过模仿特定姿势或网络表情包来完成打卡。这一创新举措，不仅有效杜绝了代签现象，更将被动签到转化为主动展示，让课堂充满了欢声笑语。

“当同学们为了打卡，精心设计姿势并与自己的实验试剂合照时，他们对这些试剂和知识点的印象就已经加深了。”周颖老师介绍，这种打卡方式不仅是过程性评价的依据，本身也是一种教学手段。她致力于让课堂“活”起来，除了花样打卡，她还会和同学们一起将复杂的知识点编成歌词，填入流行歌曲的旋律中演唱。“在创作和演唱的过程中，知识的记忆就变得生动而深刻。”

2023级医学部应用化学1班班长肖诗婷表示：“这种方式太有趣了!相比常规的定位签到，拍照互动让我们每个人都成了课堂的‘主角’，大家参与的积极性特别高。”

从模仿“杰瑞鼠”到共创“化学歌”，周颖老师的课堂打破了传统教学的边界。在这里，分析化学不再是枯燥的理论与操作，而是一场师生共同奔赴的探索与创造之旅。

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