新闻网讯(记者 洪菲霞 汤谨荧)近日，在 2024 级城建学部城乡规划的英语课堂上，一场由 “薯片” 引发的英语讨论热烈展开。王瑾琼老师以独特的教学方式，将趣味与知识巧妙融合，让同学们在轻松的课堂氛围中收获满满。

“薯片不小心掉在地上还能吃吗?能吃的概率有多少?”这个问题一经抛出，教室里立马炸开了锅。有的同学说：“肯定不能吃了，地上太脏，细菌多，安全能吃的概率极低”，有的同学则表示：“根据三秒定律，刚掉下去马上捡起来，干净能吃的概率很高”。

待讨论告一段落，王瑾琼老师顺势引出英语表达：“英语里有一个非常地道的表达可以描述这种 ‘概率对你有利’的情况，那就是the odds are in your favor。”她还幽默地表达了自己的看法：“薯片一般是弧面，当一个弧面掉在一个平面上时，相当于两个面相交于一条线。一条线的面积约等于零。所以可以得出：一个薯片掉在地上脏了吗?脏了。脏了多少呢?脏了一根线。一根线的面积是多少呢?等于零。所以没脏。结论就是：大概率你可以吃而不会生病。”这番逗趣的解释让同学们忍俊不禁，也把 “the odds are in your favor” 的含义牢牢记在了心里。末了王瑾琼老师还补了句 “这可不是科学依据啊，吃坏肚子别来找我哟”，又逗得全班笑作一团。

当讲到《大学英语 3》里的课文 “像狮子一样捕猎工作”，提到 “我们要接受失败是过程的一部分” 时，王瑾琼老师直接关联到两个月后即将到来的四级考试。她就地取材，用改造后的课文内容结合现实情景，笑着安抚大家：“希望大家的四级备考能有好结果(yield good results)，但如果这次没通过，也要从容接受失败(take failure in stride)，像狮子一样看待这次经历(approach the experience from a lion's perspective)。从失败中学习，根据需要调整学习策略(change your strategy as needed)。”一下就把刚刚新鲜学到的四个英语表达融进了真切的鼓励和安抚中，让学生既学到了语言知识，又得到了情绪价值。2024 级城乡规划一班沈曦诺同学感受颇多：“这样的教学方式特别让人放松，还能缓解学习压力，特别喜欢这样的课堂!”

王瑾琼老师表示，大学英语教学不仅要帮助学生掌握语言技能，更要关注学生的学习心态和成长需求。“四级考试是同学们大学期间重要的学习目标之一，焦虑是正常的，但不能让焦虑成为阻碍学习的绊脚石。”

即便是在课堂上的实时互动环节，她也十分注重以循循善诱的方式让害羞胆小的学生缓解焦虑，敢于开口。她经常会从学生的神态、肢体语言和说话音量判断学生性格，适时调整提问的语气，然后将抽象的、用词较难的问题转化成具体的、可联系实际的小问题，简化句型和用词的同时不断引导提示，并及时用用奖励措施来肯定学生的自我突破。她希望通过这些趣味化、生活化、因材施教的教学方式，让同学们在快乐中学习，既筑牢知识根基，又培养积极的学习心态，真正实现 “在学习中收获成长，在成长中感受快乐”。