新闻网讯 (记者 李鑫月) “下节课我们的积分一定超过他们!”4月16日下午，在一堂特殊的税务会计考前串讲课上，气氛一组许佳仪在分享环节向学习一组“下战书”。这种充满竞争趣味的课堂氛围，是因为刘丽霞老师创新推行的“小组积分制”教学模式。

本学期初，刘丽霞老师将23级会计七班与八班的同学分为气氛组、生活组和学习组。同学们通过主动回答问题、参与课堂互动、进行课前分享甚至课后主动擦黑板等方式，为自己所在“公司”积累“利润”——也就是课堂积分。每堂课的积分排名，成为各组关注的焦点。

“什么是权责发生制?”在今天的课堂上，刘丽霞老师梳理了即将到来的考核核心考点，并明确了考试安排，随即以互动问答的形式展开复习。随后，刘丽霞老师通过互动问答的形式带领大家展开复习。“权利和责任发生转移时确认收入，和钱是否收到无关。”气氛二组的一名同学对答如流，并因此为自己小组赢得一枚实体积分牌。这一机制的活力充分展现，课堂气氛也迅速活跃起来。

复习“小税种”章节时，刘丽霞老师指着书本目录提问：“资金税什么时候交?”“挖完矿后!”有学生抢答。“准确说，是挖完矿往外卖的时候。”刘丽霞老师笑着递过积分牌，补充道。随后，关于城镇土地使用税、房产税等应计入哪个科目的讨论，也在同学们为小组“赚分”的热情中激烈进行。

课堂的互动从上课延续到了下课。铃声一响，生活组的同学便抢着擦黑板“赚分”。刘丽霞老师则发起了“弹舌”小游戏，黑板上的绕口令“天上鹅地上鹅,鹅飞鹅跑,鹅蹦鹅跳,鹅下鹅蛋鹅变鹅。”引得同学们放下手机，纷纷练习、举手挑战，台下不时响起鼓励的掌声。

从学期初的规则制定，到每堂课的“筹码”博弈，再到课后仪式般的盘点，一枚枚小小的积分牌，将学习投入转化为看得见的集体荣誉与竞争动力。这不仅是知识点的复习，更是一场生动的“公司运营”：学生从被动的“要我学”，转变为主动谋划、为团队“利润”而战的“我要学”，让专业知识的学习，深深融入了团队合作的乐趣与良性竞争的张力之中。