医学部

（通讯员：张艳）2025年6月26日，基础医学教学中心教师于图书馆辅楼F507教室，围绕 “护理学专业基础课程建设与规划、创新与发展方案”这一主题，开展暑期专题研讨活动，旨在应对护理行业人才需求变化，提升护理学专业教学质量，为护理事业培育更多优质人才。​

  在研讨会上，教师们首先对护理学专业基础课程建设与规划的现状进行了深入分析。当前，护理学专业基础课程教学方法较为传统，以讲授为主的模式导致学生主动参与度不高；单一的课程评价体系，也难以全面反映学生的学习过程与综合能力。面对护理行业对人才需求的不断革新，推进基础课程建设与规划工作已刻不容缓。​

  随后，会议围绕护理学专业基础课程建设与规划的核心内容展开讨论。在强化教学资源建设方面，计划组织学科骨干教师编写教学案例库、习题库等数字化资源，借助“学习通”等平台创立习题库，满足学生多样化学习需求。同时，通过“内培外引”的方式加强教学团队建设，鼓励教师参与学术交流与临床进修，并引进临床经验丰富的人才充实队伍，定期开展教学研讨活动，促进教学经验共享与能力提升。​

  在创新教学方法与模式上，决定推行混合式教学，将“学习通”平台的线上教学资源与线下课堂教学有机融合。线上发布教学视频、资料并设置讨论区，引导学生自主学习交流；线下采用案例教学、情景模拟教学、小组合作学习等方法，通过真实案例分析与模拟临床场景操作，培养学生临床思维与团队协作能力。此外，完善课程评价体系也是重点内容，建立包含过程性评价（占总成绩40%-60%，涵盖课堂表现、小组作业等）与终结性评价（占总成绩40%-60%，侧重知识综合运用考查）的多元化评价体系，同时引入学生自评、互评，全面客观评估学生学习成果。​

  最后，教师们就护理学专业基础课程创新与发展路径达成共识。在教学理念创新上，秉持“以学生为中心，以能力培养为导向”，关注学生个性化发展，培养自主学习、批判性思维与创新能力。教学技术创新方面，积极推广虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术应用，构建沉浸式学习环境，提升学生操作与应急能力；利用“学习通”智能教学系统，实现智能答疑、进度跟踪与个性化学习推荐，为学生定制专属学习计划。课程发展上，深度对接行业需求，关注老年护理、慢性病护理等新兴领域，加强相关知识技能教学，并组织教师和专家参与护理行业标准制定，将最新行业要求融入课程，增强学生职业竞争力。​

  此次暑期研讨活动为护理学专业基础课程的建设、规划与创新发展指明了方向，后续基础医学教学中心将逐步落实研讨成果，持续推动护理学专业教育高质量发展，为护理行业输送更多高素质专业人才。