2025年11月8日（周六）9:00，由中国数学学会主办的第十七届全国大学生数学竞赛拉开了序幕，我校学生积极参赛，公共课部数理中心精心组织，选派了69名学生奔赴江汉大学参赛，积极展现城院学子的数学素养与拼搏精神。 全国大学生数学竞赛作为一项具有广泛影响力的学科竞赛，旨在激励广大学生学习数学的积极性，培养分析、解决问题的能力、发现和选拔数学创新人才，为青年学子提供了展示数学才能的平台。 本次竞赛在学校领导及公共课部领导的大力支持下，在高数竞赛团队的共同努力下，通过校级数学竞赛的选拔和老师的推荐，由来自城建学部，机电学部，信息工程学部，医学部和经管学部的69名学生参加了本次竞赛。充分展现了我校学子风采，发挥了榜样的带头示范作用，营造了我校良好校风学风。我们期待这些优秀的城院学子能够在竞赛中脱颖而出，斩获佳绩，为学校争光，为自己的大学生活增添绚丽的色彩！
为助力新进教师夯实教学基本功，提升课堂实操能力，11月4日上午，公共课部在南2教室106组织举办《大学物理——静电场》教学专题公开课。本次活动特邀物理教学中心资深教师彭顺金老师主讲，公共课部全体新进教师到场观摩学习。 彭老师以“生活中的静电”为引，从梳头起电、冬季毛衣放电等常见现象切入，逐步引导学生思考静电背后的物理本质。在讲解电场强度、电势差等抽象概念时，他灵活运用仿真动画，直观展示点电荷与平行板电场中电场线的空间分布，有效化解学生的认知障碍。针对库仑定律与场强叠加原理等重点内容，彭老师采用“概念拆解—公式推演—典例精讲—工程应用”四步教学法，结合电容器储能原理与静电屏蔽技术，生动阐释理论知识的实际价值。 课后研讨环节气氛热烈，新进教师围绕教学设计、互动方法与难点突破展开交流。李老师表示：“彭老师对高斯定理的动画演示十分清晰，尤其是对称性分析的讲解，对我启发很大。”王老师提到：“场强叠加原理是学生普遍反映的难点，彭老师通过典型带电体模型分层训练，循序渐进，方法很实用。”彭老师结合多年教学经验不仅针对大家的意见进行逐一解答，还就课件中公式可视化呈现、复杂概念类比教学等问题分享课堂互动设计技巧，现场交流干货满满。 此次公开课学习活动，为新进教师搭建了高效的教学交流平台。参与教师纷纷表示，不仅明确了《静电场》章节的教学重点与难点突破方法，更学到了具象化教学、案例化导入的实操技巧，为后续规范开展大学物理教学奠定了坚实基础。未来，公共课部将持续开展此类教学能力提升活动，夯实新进教师教学基本功，助力新进教师快速成长为优质教学力量。
为进一步提升高等数学教学质量，破解核心知识点教学难点，促进新进教师教学能力交流提升，10月23日上午10:15，公共课部数学教学中心在南3303教室成功举办以“函数的连续性与间断点”为主题的《高等数学》课程教学观摩课。本次观摩课由经验丰富教师胡清峰副教授主讲，年轻教师吴珍、向绍俊、柳帆、桂昕、倪安玲及教学督导组成员参与听课、评课。 课堂上，胡老师以“生活中的连续现象”为切入点，通过气温变化具象案例，自然过渡到函数连续性的数学定义，巧妙化解抽象概念的理解壁垒。授课过程中，他注重逻辑推导与直观演示相结合，借助几何画板动态展示函数图像的连续变化与间断瞬间，清晰呈现“极限存在、函数有定义、极限值等于函数值”三大连续条件的内在关联。针对间断点的分类这一重点内容，胡老师通过典型例题层层拆解，从可去间断点、跳跃间断点到无穷间断点、振荡间断点，逐一剖析定义特征、判断方法及图像差异，引导学生主动思考、动手演算，充分调动课堂参与积极性。 课后，新进教师对本次观摩课的教学设计、教学方法展开讨论交流，认为胡老师课程案例选取贴近生活、逻辑架构清晰、互动设计高效，为高数核心知识点教学提供了优质范例。参与教师围绕“抽象概念具象化教学”“难点知识分层突破”“信息化工具辅助教学”等话题展开深入交流，分享教学心得与改进思路。 本次观摩课是中心推进教学改革、提升教学质量的重要举措。中心将持续聚焦高等数学教学中的重点难点问题，常态化开展教学观摩、专题研讨等活动，搭建教师交流学习平台，不断优化教学方法，助力学生夯实数学基础，提升逻辑思维与问题解决能力。
为助力青年教师在我校启林讲课比赛中展现专业风采，提升教学核心能力，近日，公共课部在智慧教室举办了“青年教师启林竞赛模课”活动。物理教学中心王冲老师与数学教学中心张静老师作为参赛代表，分别进行了20分钟的模拟课堂教学展示，课部全体无课教师参与观摩并开展研讨。 王冲老师以《波的干涉与相控阵雷达工作原理》为题，从基础物理概念出发，将抽象的理论与前沿科技应用巧妙连接，将复杂物理原理转化为可视化现象。课程伊始，王冲老师通过水波干涉实验的动画演示，直观展示了波的叠加原理。接着，逐步推导出相控阵雷达这一现代军事和科技领域的关键技术原理，使学生能够从物理学基础理论理解前沿科技的应用。 张静老师讲授的《定积分的概念》，首先以“不规则房间面积测算”的生活化问题导入，自然衔接至积分思想的近代发展与完善。她通过 “分割—近似—求和—取极限”四步教学法，数形结合，借助动态PPT演示矩形面积逐步逼近曲线面积的过程。在解决实际问题环节，她准备了细致的公式推导，引导学生突破 “最速降线”问题难点。 试讲结束后，课部教师围绕教学效果及个人表现展开集中评议。针对王冲老师的展示，大家肯定了 “物理原理+工程应用”的教学设计，胡骏老师在肯定王冲老师课件丰富度的同时，还提出了课件优化建议；同时李霞老师提出增加板书内容的建议，以便引导学生思考。对于张静老师的课程，教师们认可实际问题的导入方式，同时围绕课堂互动设计等方面指出改进方向。张丽老师提出可以优化课堂互动环节设计，提高课堂的流畅性。现场交流气氛热烈，参与教师纷纷表示，通过实战演练与精准点评，更清晰地掌握了高效课堂教学环节的构建方法，并表示会总结经验，不断改进教育教学方法，为打造高效课堂注入新动能。
为深入贯彻教育数字化战略，推动人工智能与教育教学深度融合，提升教师数字素养与教学创新能力，近日，公共课部在A315会议室召开外出学习心得分享会。会议聚焦“AI赋能教育创新”主题，由近期外出参加专项培训的杨芝老师与施露芳老师作心得分享，公共课部全体教师参会，共同交流学习AI技术在教学实践中的应用经验。 分享会上，杨芝老师以培训所学的专业PPT为依托，围绕“AI赋能课程全流程建设”展开详细讲解。她结合教学实际案例，生动阐述了AI技术如何为日常教学流程“提质增效”——从学情调研的精准分析、教学目标的科学设定，到教学内容的智能组织与教学评价的动态优化，AI工具能全方位辅助教师破解教学中的痛点难点。随后，杨芝老师重点介绍了BOPPPS教学法的六大核心元素(导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结)，并展示了如何将AI技术巧妙融入各教学环节：例如利用AI生成多样化教学案例辅助“导言”设计，借助AI前测工具快速掌握学生知识基础，通过AI互动组件增强“参与式学习”的趣味性与实效性。 施露芳老师则以“AI赋能教学设计资源制作”为核心，带来了兼具理论深度与实践价值的分享。值得一提的是，她本次分享所用的PPT(《AI赋能教学设计资源制作培训复盘》)全程借助AI工具制作，生动展现了AI在教学资源产出中的高效性。她以高等数学“导数”教学、等实际课题为例，详细拆解了“教学提示工程四步法”的应用流程：通过“定义教学情境与学生画像”“明确输出目标与格式”“叠加学科规范与难度限制”“多轮追问细化结果”四个步骤，可在短时间内生成符合布鲁姆认知层级的教学方案，大幅缩短备课时间。 此次分享会内容丰富、实用性强，不仅让公共课部教师系统了解了AI赋能教育的前沿动态与实践方法，更激发了大家探索教学创新的热情。参会教师纷纷表示，将结合自身教学学科特点，尝试将AI工具与教学理念融入日常教学，推动公共课数理教学质量与效率双提升。未来，武汉城市学院公共课部将持续搭建教师学习交流平台，围绕教育数字化发展趋势开展更多专项培训与研讨活动，为培养适应智能时代需求的高素质人才奠定坚实基础。
