新闻网讯(记者 吴湘悦)以匠心守初心，以创新育新人。自2020年入职以来，我校机电工程学部的张翼老师始终践行“与学生共情，与课程共鸣，与专业共行”的教学理念。五年来，她深耕《单片机原理及应用》《计算机控制技术》两门核心专业课教学一线，凭借扎实的教学功底与创新的育人方法，获评我校2024年优质课堂教师。

巧思启智：让专业知识“活”起来

“专业课堂绝非教材知识的简单复述，而应是理论根基与行业前沿的激情碰撞、同频共振。”这是张翼深耕教学多年的核心认知。在她的教学设计中，教材文本与行业动态从不割裂，而是支撑课堂深度与活力的“双引擎”。备课时，她既逐字逐句研磨教材，精准锚定核心知识点的逻辑脉络，筑牢教学根基;又广泛涉猎行业文献、追踪技术前沿，将最新产业动态、热门技术话题巧妙融入教学环节，让抽象的专业知识紧跟时代步伐、落地生根。

单片机、计算机控制技术这类课程，素来以抽象原理密集、公式繁杂著称，常让学生望而生畏。如何打破课堂沉闷感，让难懂的知识“活”起来，是张翼始终钻研的课题。她坚信，兴趣是最好的引路人，而连接课堂与生活的桥梁，正是当下的科技热点。讲解《单片机原理及应用》的存储器知识时，她没有直奔枯燥的存储容量计算公式，而是以一句风趣的话点燃全场氛围：“大家知道吗?市面上的高端内存条，单价可比黄金还高呢。”紧接着，她顺势启发：“1GB存储容量能抵多少克黄金?攒够多少内存条，咱们说不定能在上海换一套房?”诙谐的提问瞬间驱散了知识的晦涩感，学生们主动参与计算、热烈讨论，原本冰冷的存储器概念，在热点话题的加持下变得鲜活可感、易于理解。她善于将拗口的专业名词，转化为通俗易懂的日常事物。《单片机原理及应用》课中，“absacc.h”内容抽象难懂，学生们记不住、理不清，实则它是帮助设备精准定位数据位置的工具。张翼摒弃死记硬背的教学方式，用大家熟悉的事物类比：“咱们把它拆开成ABS和ACC，这俩都是汽车上的安全配置——ABS防刹车抱死，ACC能自动跟车，都是保障行车安全的关键。这个‘absacc.h’就和它们一样，是编程时的‘安全小助手’，能帮设备准确找到所需数据，避免出错。”这个通俗的比喻，瞬间帮学生理清了思路。课后，学生们还主动凑在一起探讨，发现汽车系统与编程逻辑竟有诸多相通之处，渐渐学会用类比思维解读复杂问题。这种思维层面的启发，远比单纯记忆知识点更有价值，能助力学生在未来的学习与工作中，从容应对各类难题。

实践赋能：让理论知识落地生根

拒绝“纸上谈兵”，让理论知识在实践中落地见效，是张翼课堂深受学生喜爱的核心亮点。在单片机实训课程中，她搭建了“焊接电路板—软件编程—程序下载—功能实现”的递进式教学流程，借助Medwin编程软件、Proteus仿真软件、STC下载软件，让学生沉浸式体验从理论到实践的完整闭环。从基础的流水灯控制、红外传感器控制，到复杂的蜂鸣器音乐播放、超市迎宾系统搭建，每个实训项目都紧扣课程核心知识点，循序渐进提升学生的动手能力与创新思维。同时，她将课程思政融入实训教学，引导学生通过编程实现蜂鸣器播放红歌，让大家在掌握技术技能的同时，厚植家国情怀、涵养责任担当。

“张老师教我们的，从来不是现成答案，而是解决问题的思路。”2023级机器人1班的熊亮同学提起张翼，眼中满是感激。初次接触手工焊接时，班里不少同学因紧张屡屡出错，张老师逐组演示操作动作，细致讲解焊接角度、温度控制等易错点，手把手帮助学生攻克难关。在搭建超市迎宾系统时，学生们频繁遭遇程序无响应、电路板烧录失败等问题，张翼没有直接告知解决方案，而是结合理论知识引导大家排查线路、调试代码，陪着学生一步步找到问题核心。她的耐心指导，如同一束温暖的光，照亮了学生的专业成长之路，成为无数学生心中的“定心丸”。

“张老师，这门实训课是我上过最开心、最有成就感的课!”学生的真诚反馈，是对张翼教学工作的最佳认可。张翼老师始终以学生为中心，用一个个生动的教学案例、一次次悉心的耐心指导，点亮了学生探索知识的热情，生动诠释了新时代高校教师的责任与担当。