近期，一则关于教师面临AI挑战的讨论引发广泛关注。老师们利用AI写教案、学生用AI抄作业，自身则疲于用AI批改试卷。这一现象背后，折射出人工智能正以前所未有的深度和广度改变教育生态的现实图景。

面对这场冲击，教育界出现了两种截然不同的态度：一部分教师选择严防死守，禁止学生使用AI;而另一部分教师则选择积极拥抱，将AI融入教学全过程。笔者认为，新时代的教育者应当成为后者——主动拥抱AI浪潮，将这项技术转化为教育创新的强大引擎，同时为AI“立心”，为人工智能的应用注入人类的价值判断、伦理准则和情感温度，使其发展始终服务于人的全面成长与社会向善。

在AI时代，信息与知识的获取变得前所未有的便捷。过去“知识垄断”式的教学模式已被打破，教育的重心正从单纯的知识传授，转向信息评估与选择、知识处理整合、重构与再创造能力的培养。这一转变对教师提出了全新要求：我们必须重新定义教学的价值所在。

AI的“长板”显而易见——海量知识储备、强大的数据分析能力、快速响应机制。教育者应当善用这些优势，设计新型教学场景，锻炼学生的精准提问能力和高效知识获取能力。当AI能提供基础知识和信息时，教师就能更专注于培养学生的批判性思维和深度理解。

同时，我们必须清醒认识到AI的“短板”：不可解释的“黑箱”决策机制、幻觉频发、缺乏真实情感体验和伦理判断能力。这些局限恰恰是人类教育可以大展身手的领域。

教育者应当引导学生认识到AI的局限性，在此基础上有针对性地“补短板”——培养学生的创新能力、情感共情能力、伦理思辨能力和复杂问题解决能力。当AI能完成标准化任务时，人类教育就应当更专注于那些无法被算法替代的领域：创造力、领导力、协作精神和价值观塑造。

2025年4月，习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调，要“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才”。这一指示明确了新时代教育发展的方向：我们不仅要使用AI，更要培养能够驾驭AI、引领AI发展的人才。

新时代的教师应当成为“教育家型教师”，将AI技术作为实施教育解决方案的工具，同时确保教育过程始终以人的价值和对学生的关爱为中心。这意味着我们需要：一是构建数智化教学新场景，将AI融入教学全过程，设计既利用技术优势又体现人文关怀的教学活动;二是培养学生与AI协作的能力，让他们既能善用AI提高效率，又能保持批判性思维，不被算法“绑架”;三是也是最重要的，是在AI辅助的教育中坚守育人本质，关注学生的全面发展，特别是情感培育、价值观塑造和创新能力培养。

真正有远见的教育，不是简单地禁止或放任AI使用，而是教会学生如何与AI共处、如何驾驭AI、如何在AI时代保持人的独特价值。我们要培养的，不是被AI取代的人，而是能够引领AI发展方向、为技术注入人文关怀的新一代。

面对AI浪潮，教育者无需恐惧，也无需盲目追捧。我们应当以开放而审慎的态度，将AI转化为教育创新的催化剂，同时在技术洪流中坚守教育的本质——培养完整的人，塑造向上的价值观，激发创新的火花。

只有当教育为AI“立”起了这颗“向上向善的火热之心”，我们才能真正实现技术与人文的和谐共生，培养出既能驾驭智能工具又能坚守人类价值的新时代人才。这不仅是教育应对技术变革的必由之路，更是我们回应国家战略需求、培养未来竞争力量的根本所在。（记者 李露）