新闻网讯(记者 王奕)“流水不争先，争的是滔滔不绝。”机电工程学部2023级机械设计制造及自动化1班的吴桂芳，作为国家奖学金获得者，在2024-2025学年，她凭借专业成绩排名第四、德育素质成绩排名第一的优异成绩，荣获综合素质成绩专业排名第一的殊荣。累计获得国家级竞赛奖项1项、省级4项、校级1项，以实际行动践行着她的人生信条。

高效适配：以专属方法筑牢学业硬实力

“与其苦寻别人口中的独家技巧，不如找到能让自己沉下心、见效果的节奏。”在吴桂芳看来，学习从不是“复制粘贴”的过程，只有能让自己持续投入的方法，才是真正的最优解。曾经看到学霸同学凭借精细多彩的思维导图备考“毛概”拿了高分，便立刻效仿，但实践中她发现，自己两小时里大半时间都耗费在调整结构图、挑选配色上，合上笔记本后能回忆起的主干内容寥寥无几，疲惫与焦虑让学习效率大打折扣。为了让自己“沉下心”吴桂芳自习时必把手机塞进书包深处或开启飞行模式，切断下意识刷手机的干扰源。面对庞大任务时，她从不会强迫自己读完一章，而是设定看懂这一页、做完三道题，这样不可能失败的小目标。而判断节奏是否有效，她强调要依靠数据说话，而非自我感觉。吴桂芳的错题本上，每道题都会明确标注错误类型——是概念不清、计算粗心还是思路偏差。定期复盘时，她重点关注同类错误的重复率。“当概念不清的错题越来越少时，我就知道当前的复习节奏是有效的。”这种量化反馈的方式，让她的学习始终走在精准优化的轨道上，也为应对更复杂的专业难题打下了坚实基础。

破局攻坚：从实践淬炼竞赛核心竞争力

成长路上的瓶颈，往往是能力升级的契机。初学 SolidWorks 软件时，面对竞赛要求的三视图立体建模任务，吴桂芳曾因无法绘制出三视图而陷入困境。图纸上的线条逻辑混乱，平面到立体的转化屡屡失败，反复尝试却屡屡失败的挫败感，一度让她怀疑自己是否适合这个方向。但她没有放弃，带着图纸反复请教专业课老师，在老师拆解结构逻辑的过程中，摸索出 “分步拆解、由粗到精” 的解题法，首先用形体分析法拆分零件为圆柱、长方体等基本体，标记对称中心线与尺寸基准，建立整体框架，接着搭建骨架，遵循 “先主体后细节” 原则，优先创建基准面，用拉伸凸台等命令构建基础特征，确保草图全定义避免变形，然后细化校准，通过圆角、异型孔向导完善细节，全程用工程视图对正功能校验偏差，即时调整，最后检查特征树顺序，用干涉与测量工具确保尺寸精准。这种从实践中淬炼出的思维方式，不仅让她成功突破瓶颈，更成为后续竞赛中的核心竞争力。

今年中国国际大学生创新大赛省赛的经历，让她对 “持续积累” 有了更深认知。作为团队答辩人，她和伙伴们筹备三个月，逐字打磨答辩稿、吃透每个零件功能与创新点。答辩当天PPT也是反复检查没有问题，但是到了上台讲解，PPT 展示了几页便突然空白，全场目光瞬间聚焦。吴桂芳没有慌乱，凭借对项目的熟稔，条理清晰地完成了项目背景、核心技术与应用价值的完整阐述，最终助力团队斩获湖北省二等奖。这场意外让她更加坚信，日积月累的沉淀，才是应对一切变数的底气。

聚力同行：学长学姐助力点亮竞赛之路

“一个人的成长从不是孤军奋战，就像溪流需要汇入江河，我也在很多人的帮助下，才慢慢找到方向。” 大一时，吴桂芳在机电学部分团委组织的“爱心课堂”活动中因细致负责的表现崭露头角，大二转入东湖校区后，陈奕豪学长和薛雨涵学姐主动找到她：“我们看到你在活动中对那群孩子特别有耐心，做事也踏实靠谱，我们最近在组队准备机械类竞赛，你专业和竞赛方向契合，要不要加入我们一起试试?”这份邀请，成为她竞赛生涯的正式起点。在团队里，陈奕豪学长结合她机械设计制造及自动化专业，给她梳理出机械类竞赛中含金量高、适合新人的赛事。为避免提交的材料被反复打回，学长特意找出往届的申报书模板，用不同颜色标注出一些易错细节。看到吴桂芳对“零件公差配合”的概念始终模糊，薛雨涵学姐特意找来几组不同公差等级的螺栓与螺母，让她亲手装配感受松紧差异，再结合图纸标注讲解具体的适用场景。在学长学姐的悉心指导下，吴桂芳快速摸清竞赛规律、夯实专业基础，从小白逐渐成长为能独当一面的竞赛主力。

学习与竞赛之外，吴桂芳的成长答卷同样饱满鲜活。她始终积极投身各类志愿活动，从 “爱心课堂” 中为小朋友们答疑解惑的细致陪伴，到社区公益服务中为老人普及智能设备使用的耐心讲解，再到校园志愿活动里的主动担当，在服务他人与社会的过程中收获成长。而东湖畔的骑行则是她的解压秘诀，“每次沿着湖边骑 10 公里，吹着风梳理思路，很多难题都会迎刃而解”，这份张弛有度的状态，也让她能以更饱满的热情投入学习与实践。

“流水不争先，争的是滔滔不绝。不必焦虑于一时的快慢，也不用和别人比进度，只要你能保持向前奔流的姿态，终会汇聚成属于自己的江河。”这句话，是她对学弟学妹的叮嘱，更是她自己成长之路的最好注脚。而这条像溪流一样不断奔涌的成长之路，她还在继续书写着更精彩的篇章。