新闻网讯(记者 李睿)“AI都能写代码了，财务机器人课还有必要学吗?”10月22日，在604数字经济与管理实验室，2025级会计2班学生叶玉莹一边调试代码一边发问。经济与管理学部专任教师屈玲的回答是：有用，AI是执行者，主导权在人。AI能写代码，却不知道企业具体的报销流程该怎么拆、哪一步该校验、异常怎么处理;真正不可替代的，是拆解问题、设计流程的“流程思维”。这堂财务机器人课，正是用启发式教学训练这种能力。

财务数字化转型背景下，自动化工具已成为会计专业必修内容，学部专门开设了“财务机器人”课程。面对满屏代码，屈玲老师很少直接给答案，也极少一直站在讲台上。她总是走到学生中间，看到谁卡壳了，便指着屏幕一步步倒推：“报的是什么错?这个错误是什么意思?报错在哪一条?”她带着学生一层层往回溯源，“发现问题一定要溯源，找到根源再去解决。”面对求助，她笑着拒绝代劳：“直接告诉你答案，那这个知识依旧是我的，不是你的。知识得你们自己‘长’出来，不是我‘递’过去的。”

课堂上，类似的焦虑不止一次出现。屈玲老师进一步解释：“AI确实能写代码，但它不知道企业具体的报销流程该怎么拆、哪一步该校验、异常怎么处理。财务机器人课程更强调‘流程思维’，也就是把人工流程转化为机器可执行指令的逻辑设计能力。真正不会被替代的，是这种拆解问题、设计流程的能力。”说着，她转身在白板上画了个流程图：“希望这种引导式教学，能让你们把知识真正吃进去。”

“以前报错就想赶紧找人问，今天跟着往回倒，才发现错误本身也能看出门道。”下课时，叶玉莹保存好刚调试通过的代码，自信地说，“下次再遇到，我应该能自己找出来了。”